為搭建青少年與頂尖科學(xué)家的溝通橋梁，近日，由鎮(zhèn)海區(qū)科協(xié)與區(qū)教育局聯(lián)合組織的“院士面對面”采訪活動走進(jìn)中國科學(xué)院大學(xué)寧波材料工程學(xué)院。鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校的兩名小記者在學(xué)?？茖W(xué)副校長、書記和校長的帶領(lǐng)下全程參與，與中國工程院外籍院士、鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校名譽(yù)校長李琳展開了一場別具意義的科學(xué)啟蒙對話。
活動伊始，鎮(zhèn)海區(qū)科協(xié)副主席與學(xué)校代表向李琳院士致以誠摯祝賀，感謝他長期以來對青少年科學(xué)教育的關(guān)心與支持。采訪前，李琳院士親切地與小記者們交流：“最近有沒有遇到特別感興趣的科學(xué)問題呀？學(xué)習(xí)累了會做些什么來放松呢？”這些貼近學(xué)生生活的話語，迅速拉近了與孩子們的距離，也為接下來的深入對話營造了溫暖輕松的氛圍。
在采訪環(huán)節(jié)，圍繞青少年關(guān)心的科學(xué)成長話題，小記者們拋出了一個個精心準(zhǔn)備的問題：“您在研究中是不是經(jīng)常會遇到難題，是怎么堅(jiān)持下來的呢？”“對于特別喜歡科學(xué)的小朋友，在小學(xué)階段您有什么建議？”“科學(xué)研究需要大量時間和耐心，您平時累的時候會用什么方式放松自己？”“您小時候夢想的職業(yè)就是科學(xué)家嗎？”面對孩子們的好奇心，李琳院士結(jié)合自身經(jīng)歷，逐一耐心解答，將深奧的科學(xué)道理融入生動的成長故事中。
其中，“院士爺爺，您科研那么忙，還有時間培養(yǎng)業(yè)余愛好嗎？”這一問題引發(fā)了現(xiàn)場最熱烈的互動。李琳院士笑著給出肯定答案，大方分享了自己的“跨界”愛好——他不僅至今保持著玩益智游戲的習(xí)慣，還是一位技藝嫻熟的笛子演奏者，更與同事組建了名為“愛因斯坦樂隊(duì)”的團(tuán)體?！按档炎蛹饶苁婢徔蒲袔淼膲毫?，又能鍛煉專注力；而樂隊(duì)的排練和演出，特別考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)配合，這和我們科研團(tuán)隊(duì)聯(lián)合攻關(guān)的道理如出一轍?！崩盍赵菏拷榻B道。
他特別提及，樂隊(duì)曾在材料所科技節(jié)上登臺表演，成功實(shí)現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的巧妙融合?！澳谴窝莩觯覀兠總€人都找準(zhǔn)自己的‘聲部’，相互配合，才能呈現(xiàn)出完美的效果，這和做實(shí)驗(yàn)時分工協(xié)作、各司其職的邏輯完全相通?！闭劶啊坝螒蚺c學(xué)習(xí)”的關(guān)系，他著重強(qiáng)調(diào)“適度與選擇”是關(guān)鍵，鼓勵孩子們在健康的娛樂中培養(yǎng)思維能力。
采訪尾聲，李琳院士分享了一段印象深刻的科研經(jīng)歷：“一次關(guān)鍵的技術(shù)突破，源于團(tuán)隊(duì)里的年輕人提出的新方案。我們隨后分工驗(yàn)證、互補(bǔ)不足，最終攻克了難題?！彼源藶槠鯔C(jī)鼓勵孩子們，在集體活動中要學(xué)會傾聽他人意見、主動承擔(dān)責(zé)任，“就像游戲里的隊(duì)友，只有心往一處想、勁往一處使，才能完成看似困難的任務(wù)?！?/p>
鎮(zhèn)海區(qū)科協(xié)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次專訪是區(qū)科協(xié)“弘揚(yáng)科學(xué)家精神”系列活動的重要組成部分。未來，區(qū)科協(xié)將持續(xù)搭建青少年與頂尖科學(xué)家的溝通橋梁，讓更多青少年近距離感受科學(xué)家精神，點(diǎn)燃心中的科學(xué)探索熱情。鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校的輔導(dǎo)老師也談到，這次寶貴的經(jīng)歷讓孩子們深刻認(rèn)識到，成長不必局限于“只讀書”，培養(yǎng)健康的業(yè)余愛好、學(xué)會與人高效合作，同樣能為人生積蓄豐厚的力量。